一、《动物生物学导读》GUIDE READING OF THE ANIMAL BIOLOGY
主编：杨兴中 苏晓红
副主编：李保国 邢连喜 阴灵芳
本书前言：
前 言
动物生物学是综合性大学与高等师范院校生物科学学科教学计划中的核心科目之一。本课程的目的和任务是使学生受到动物生物学基础知识、基础理论和基本技能的训练，掌握动物生物学的系统知识，了解动物生物学的发展历史和发展动态，获得从事与动物生物学有关的科学研究以及其他工作所需的技术、能力和素质的培养与训练。
根据动物生物学学科已有的研究成果和发展动态，考虑到系统性、实用性、社会需要以及生物科学专业的培养目标，为使学生比较系统和方便的掌握动物生物学的基础知识和基础理论，在西北大学精品课程以及陕西省精品课程项目的支持下，我们在连续多年动物生物学课程教学实践的基础上，根据教学过程中的体会整理编写了《动物生物学导读》这本书。旨在从整体性和系统性方面，引导学生系统地掌握动物各类群的形态结构与机能特点、生殖、生长和发育、多样性与分类、生态、遗传变异、与人类的关系以及系统进化等方面的知识。在编写过程中注重介绍动物生物学的基本概念，强调与动物进化地位和适应有关的形态结构；介绍动物生命活动的各种基本现象和理论，从动物生命活动的角度阐述动物形态结构与生理功能的关系；充分反映近年来人类对生物进化的最新认识和动物进化的新观点，强调动物类群的进化地位和主要生物学特征。
在编写过程中，我们努力注意解决好以下几方面的问题：
1 ．编写内容始终体现结构、功能、适应、进化八字方针，具有较强的系统性。通过简练式的注解和引导，重在启发学生有序性的思维方式，以提高学生分析问题以及高度概括和提炼总结问题的能力。
2 ．在章节的编排上注意了学习认知中的科学性，从而以五个单元的方式将知识内容展示给学生。其安排的合理性体现为：第一篇主要剖析了动物生物学的内容体系的结构、学习技巧与方法、在辩识基本概念时容易出现的偏差、 从系统动物学的诞生和发展一例探讨现代动物学研究的特点等，先为学生深入学习动物生物学知识体系打下伏笔和奠定基础；第二篇以提纲式的方式系统性的讲解了动物生物学的基本概念和基础知识，为学生系统性的深入掌握知识体系构建了平台；第三篇为巩固学生的学习效果，并建立正确的思维方式和培养学生解决问题的能力，有针对性的选取了动物生物学中一些重要的问题进行解答，当然在问题的类型方面，尽可能多罗列了不同类型的问题题型，便于学生从多方位加深对动物生物学知识体系的理解程度；第四篇在第三篇内容的基础上，为进一步巩固学习效果，同时方便同学独立思考和解决问题，又选择了一些重要的，不同题型的问题供学生独立解答，既可作为对动物生物学学习效果的一种检验方式，又可作为对知识提炼和概括总结的一种方式。
3 ．为体现本书真正意义上导读的真实性和实用性，以及为后续课程打开必要的窗口和可能的结合点，在附录中特别列出了动物生物学与动物生物学相关的国内外网站，以拓宽学生的视野。同时也罗列了国内一些动物生物学与动物生物学相关的核心期刊或重要期刊，以方便学生在课余时间的阅读，也为学生将来从事动物生物学研究奠定好基础。
4 ．内容编排在尽量保持与国内新版动物生物学教科书相似的同时，也充分考虑了动物生物学课程教学大纲的安排。
5 ．引入了近年来动物生物学研究中出现的新观点和新的研究成果，以充分体现动物生物学学科的发展趋势。
本书在项目组 苏晓红、李保国 邢连喜 阴灵芳、 杨兴中 老师的支持下，共同讨论了编写大纲和编写内容，最后由杨兴中执笔，苏晓红和杨兴中统稿完成了该书的编写。限于作者水平，书中难免存在不当之处甚至错误，恳请读者指正。
编 者
2005 年 10 月于西北大学
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二、《动物生物学实验与实习指导》 THE DIRECTIONS FOR EXPERIMENTS AND FIELDWORK IN ANIMAL BIOLOGY
主 编： 杨兴中 苏晓红
副主编： 李保国 邢连喜
编著人员： （按姓氏笔划排序） 邢连喜 阴灵芳 李保国 苏晓红 杨兴中
本书前言：
前 言
《动物生物学》是生命科学学院本科教育中重要的一门基础课之一，也是西北大学百门重点建设的课程之一。根据课程改革的需要以及 21 世纪初我国高等学校生物学类生物科学实验的教学改革思路，并在我们近 10 年教改实践的基础上，编写了这本《动物生物学实验与实习指导》。
从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，本教材以动物生物学实验和实习中的基本操作、基本技能和基本理论为基础，紧密结合区域性的地方特色，精选验证性实验，增设综合性实验及知识范围。在突出基本实验技能训练为先导的基础上，以进化上有重要地位门类的代表动物（实验动物）为材料，在知识结构上注意将生物学基本原理贯穿于实验中。拟建立一个既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的实验体系，力求在培养学生动手能力的同时，理论联系实际地培养学生的独立思考、综合分析能力、科学思维能力和创新意识，全面提高学生的综合素质。
全书内容分为基本实验、自选性实验、设计性实验和实习 4 部分。 ① 基本实验包括了在进化上有重要地位的代表性动物的观察，同时部分地将动物的形态结构、基础生理、分类检索等实验内容组合起来，以加强多种基本实验技能的综合训练。学生在每个实验中自己组合实验内容，合理安排实验程序，在一个单元实验的时间内，用有限的实验材料完成多个实验项目。 ② 自选性实验在遵循上述原则的前提下，将传统的实验内容予以扩展，为后续开设的课程奠定一定的基础。在这组实验中，由学生自行选择其中的 1 个实验，独立进行实验器具的准备、试剂的配置，直到完成实验报告，并允许改进实验方法。 ③ 设计性实验由学生在教师指导下，在已掌握知识与技能的基础上选择教师提供的动物生物学范畴内的小课题或自行命题，然后设计实验至完成实验。自选性实验和设计性实验为开放性实验，两类实验并行，由学生选择其一，以个人或小组为单位进行。 ④ 实习内容紧扣教学大纲的要求，在学生经过系统性的实验技能训练的基础上，结合动物生物学的基础理论而展开，试图让学生在大自然环境下，全面认识动物界乃至自然生态系统，以达到预期的目的。
本教材强调可操作性和实用性。实验中所用材料易得，方法易行，操作过程描述详尽，仪器设备一般常用。每个实验前均用楷体字简述该实验的意义、应用范围或实验原理与进展；实验中用星号和楷体强调操作要点，引导观察分析和提示思考问题，实验后有作业与思考题。书后有参考书目，可供学生进一步查阅。
本教材实验 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 14 （无脊椎动物部分）、 15 和实习（无脊椎动物中的部分内容）由苏晓红编写，其余部分由杨兴中编写， 李保国 教授、邢 连喜副 教授、 苏晓红 博士审阅了全部书稿，并提出了宝贵的、中肯的意见和建议，最后由杨兴中进行了统稿。教材编写中得到了西北大学教务处、生命科学学院的领导及同行专家的热情支持、帮助和鼓励，全体编写人员在此表示衷心的感谢。
本教材的编写是进行生物科学实验教学改革的初步尝试。限于编者水平，书中缺点和错误在所难免，恳请大家批评指正。
编者
2003 年 12 月于西北大学
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