一、课程内容体系结构：
　　 本课程以有关文学的基本理论为核心，它包括文学本质论，主要是关于文学作为有意味的形式的理论；文学创作论，主要是关于生活如何转化为有意味的形式的理论；文学文本论，主要是关于文学文本的形式及意味的理论；文学欣赏论，主要是关于欣赏、玩味文学意味的理论；文学批评论，主要是关于理性评判文学意味的理论；文学发展论，主要是关于文学发展的动力、轨迹等的理论。文学概论是在文艺美学指导下的理论，文学批评是对文学概论的实际应用。分体而言，其理论和批评包括了诗歌、散文、小说、戏剧、影视等实际部门。就空间而言，分为西方文学理论和中国文学理论。20世纪以来，由于马克思主义在中国的重要地位，又从西方文论中单独提取出马列文论，同时由于中国文学理论存在古代与现代的差别，中国文学理论又分为中国古代文论和中国现代文论。西方文论、马列文论、中国古代文论和中国现代文论各有其重要性和复杂性，对它们进行综合性的比较分析亦有其必要性，所以，文学概论始终面临着继承发展的多重压力。在古今中西融会的过程中，文学概论形成了自己主干坚实，枝繁叶茂的内容体系。
二、知识模块顺序及对应的学时：
       本课程共计80课时，学时为一学年，每学期40课时。
       1.本体论 20课时
       2.价值论（功用论）10课时
       3.创作论 20课时
       4.鉴赏论 20课时
       5.发展论 10课时
三、课程的重点、难点及解决办法：
       本课程的重点在于社会生活的审美形态的显现方式，即社会生活审美特征，以及这种审美特征转化成文学作品的过程及形态。难点在于它的理论抽象性，因为文学概论作为一门理论课，它是由概念、范畴经由逻辑推演构成的理论体系，因而它不像其他文学史方面的课程那样具有一定的感性特征，它要求学生具有相应的逻辑思维能力。解决的办法就是化抽象为形象，即在讲课过程中结合大量的文学作品给抽象的理论以形象的阐释。
四、实践性教学的设计思想与效：
       本课程以理论文本传授为主，以具体作品的分析为辅。近年来，大部分教师在实践教学方面做了许多有益的尝试，如将理论的理解和作品的鉴赏阅读相结合，通过观览影视剧来理解现代图像理论。同时，结合我院“2－3511”教学辅助工程及文苑华章综艺演出，寓教于乐，形式多样，效果突出。如组织学生参观半坡博物馆等名胜古迹，增强了学生对中国古代文论的感性认识。