附件三:

 

国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书

 

 

        文科计算机基础教学改革与精品课程建设

     耿国华 周明全 房鼎益 严德芬 索琦 

 

             西             

 

                                

 

推荐单位名称及盖章                西               

 

            2004      12       30      

 

                                      

                       0 8 0 6 5 1 2 2

                      □□□□□□

                                                  

     

一、

成果曾

 

获奖励

 

 

获 奖

时 间

获 奖

种 类

获 奖

等 级

奖金数额

(元)

授 奖

部 门

2004.1

国家精品课程

 

8万

教育部

2001.3

教学成果奖

二等

0.2万

陕西省人民政府

2004.12

教学成果奖

二等

0.2万

陕西省人民政府

1999. 12

教学成果奖

一等

0.5万

陕西省人民政府

成果起

止时间

起始: 1998年 1月             完成:2002年  12月

主题词

文科计算机基础  教育模式  信息素质  精品课程

(一)、成果主要内容

面对信息新技术发展,依据26年文科计算机教学实践的积累,创建并实施了 “教学思想先进化(新理念)、课程结构体系化、教材内容立体化、教学方式现代化(CAI、在线学习辅导)、考核手段网络化”的五位一体教学模式。经过5年建设,西北大学《计算机基础(文科)》被评为首批国家精品课程。

1.提出文科计算机教育新理念

l        确定文科计算机教育定位

信息时代大学文科计算机教育的重要性体现在:①对文科学生实施计算机教学是素质教育的必须组成;②现代计算机科学知识是文科大学生认识现代科学必须的基础;③迅速发展的计算机技术是文科大学生进入现代社会的必备手段与技能;④良好的信息素质是大学生可持续发展的重要基础平台。确定计算机基础教育定位于公共部分后部延深与专业计算机应用的前部共性基础。提升基础深度,加强应用能力培养;确定信息技术素质教育知识结构。

l        提出三层次的教学理念

根据文科人才信息素质的要求,提出公共基础+文科技术基础+专业结合基础的1+X+Y结构,简称基础、技术、应用的三层次,其中公共基础与文科技术基础具有文科必备的特点,与专业结合部分具有各专业需求的个性,分为多媒体应用、网络技术应用、程序设计基础、信息管理基础、专业软件包五大类别。

2.构建公共基础+后继课程的教学新体系

l        文科计算机基础教学体系急需改革

社会信息化纵深发展,使我们处于电子政务、电子商务、数字化学习的网络环境之中。反映新观点且适用于新阶段文科计算机教学体系改革极为迫切。

l        实施公共基础+后继课程的教学体系

贯穿三层次教学理念,采用了公共基础(必修)+后继课程(通识课)设置结构,加强公共基础,加大专业应用,培养结合专业应用计算机技术创新的能力。

 

成果主要内容(续)

3、编写与体系内容配套的立体化教材

2000年以来,相继在高等教育出版社、电子工业出版社出版了6部立体化教材,已应用于几十所大学教学过程,有助于达到 “可操作性、可理解性、可交互性”的三可教学要求效果好,适应了信息时代文科大学生“换笔”的要求。

l        提升计算机基础的技术层面

出版的《计算机基础教程》第1、2版教材和《大学计算机应用基础》,内容体系突出技能训练与网络应用技术。配合实施教学新体系,教材采用了计算机基础、现代办公技术、专业应用三大层面的内容框架。

l        加强与文科专业结合的应用技能

后继课程教材突出与专业结合。采用案例驱动、模板教学的模式,出版的《多媒体艺术基础及应用》、《网页设计与制作》、《信息描述》教材理念新,应用性强。

4.用信息技术改进文科计算机的教学方式

利用信息新技术改进课堂教学,实现了多媒体课堂、基于Web的网上课堂。

l        多媒体课件助教助学

立体化的网页式多媒体课件助教助学,规范了教学内容,使授课过程突出了知识点,增加了信息量,采用案例教学方式,通过形象思维加深理解巩固知识。

l        自主学习的资源平台

网上提供了课后练习测试、同步训练、在线答疑、提交作业子系统,建设并丰富了《计算机基础》与后继课程网站,提供了精品课程的教学大纲、电子教案、电子教材、课堂视频、多媒体课件、参考文献、联系教师、相关题库等教学资源,丰富了学生课程学习的层面。

5.实施考教分离的网络考核机制

l       全程化立体化标准化的三化考核过程

考核过程采用了全程化(平时考核、期中考试、期末考试)、立体化(课堂听讲、作业、自学、实习)、标准化(水平考试)。真实地反映学生掌握知识、技能的情况,发挥考试对学生学习的督促和引导作用。

l       以能力训练考核为核心的网络考试机制

实施了以能力训练考核为核心,以试题库平台为支撑,以网络考试系统为工具的考教分离机制。提高了考试的客观、公正和效率。

 

(二)、创新点

1.创建文科计算机教学新体系

反映文科特点与信息技术的发展,深化信息素质教育新内涵,确定文科计算机教育定位,提出了三层次教学体系,实施了公共基础+后继课程的课程结构,对文科计算机教学的改革实践起到了指导作用。

2.适合文科特点的精品课程教学资源建设

立体化教材建设:提出基础知识、现代办公技术、专业应用三大层面的内容框架,教材配套实验指导,课件动态展开抽象概念,调动形象思维过程。

应用信息新技术的教学方式:实现了电化教学的多媒体课堂、基于WEB的同步训练、辅导课堂、精品课程教学资源平台,丰富了文科计算机基础国家精品课程的教学资源。案例教学深入技术应用,发挥现代教育技术的优势。

实施考教分离的网络考核手段提出了以能力训练考核为核心,以试题库平台为支撑,以网络考试系统为工具的考教分离机制。实施全程化立体化标准化的三化考核过程,发挥了考试对学生学习的督促和引导作用。

3.实施与专业结合的计算机教育

提炼了与专业结合的五大类别,突出信息素质与专业结合的特色。与科研、实践应用相结合的技能训练,为文科宽口径厚基础的教学模式提供了信息技能培养的有力支撑。

 

(三)、应用情况

l      2000年来先后出版《计算机基础教程》第1、2版教材,据电子工业出版社证明,“读者反映这套教材定位准确、内容丰富、通俗易懂,符合文科专业学生的特点。许多高校都采用了此套教材。出版后已经11次印刷,总印数达到88100多册,在同类书籍中,成绩突出。反映出该教材受到了教学单位和读者的好评”。该教材课件获陕西省教育学会优秀教材奖优秀课件一等奖;。

l      在高等教育出版社出版两本后继课程教材,据高教社证明,“根据文科教指委《大学文科计算机教学基本要求》精神,配合实施公共基础加后继课程的教学体系,我社出版了“高等学校文科计算机课程系列”教材,其中《多媒体艺术基础及应用》(2004年1月出版)、《网页设计与制作》(2004年11月出版)两部教材由耿国华教授主编。教材目前已经发行1万多册,在全国多所院校中应用”。出版《多媒体艺术基础及应用》教材获陕西省教育学会优秀教材一等奖;《网页设计与制作》获省信息产业厅优秀课件奖。

l      经过本科阶段计算机教育,通过计算机水平考试人数多,用计算机解决专业问题的应用技能强,普遍受到用人单位的欢迎与好评。

应用情况(续)

l      教材及配套的课件及教学资源已首先应用于西北大学连续五届学生(约8000余人)《计算机文化基础》课程教学,经几十所院校使用,出版的后继课程教材在全国文科计算机教育研讨会(60余所)、省上文科计算机教育研讨会(47所院校)上均受到好评,我校及一些院校已应用于后继课程教学中。表明立体化教材的使用面宽。

l      计算机基础与三个后继课程网站初具规模,资源丰富,在国家精品课程网、西北大学精品课程网上开放,部分资源被列入北京大学课程在线网站:Http://realcourse.gvids.cn,可在国内网上共享相关资源。

l      基于互连网的计算机考试系统所使用的技术先进,可靠性好,健壮性强。经5年12000余人使用,完全适应无纸化考试的要求。已在陕西师范大学、长安大学等十余所大学推广应用。

l      项目负责人耿国华教授带领的课程教学梯队,多年来坚持教学改革实践,建成计算机基础(文科)国家级首批精品课程及2项省级精品课程。已获得3项陕西省教学成果奖(1等奖1项、2等奖2项);出版5部文科计算机系列教材;获得省级信息技术优秀教材奖2项、优秀课件奖2项;课程建设成果显著。

l      2000年来,已四次举办全校“电脑文化节”,开展“网页设计大赛”、“计算机操作大赛”、“FIASH竞赛”、“计算机知识竞赛”,提高学生的学习兴趣和操作能力与创新能力。

l      陕西省师范大学应用该成果:“西北大学针对文科计算机教学创建的 “教学思想先进化、课程结构体系化、教材内容立体化、教学方式现代化、考核手段网络化”的五位一体的教学模式,体系科学。给出了教学理念、教学体系、教学手段、教材建设、课程考核一套完整的、可操作的适合文科计算机教育改革的实施方案,建设成效显著。经我们在教学过程中使用,效果好,可操作性强,符合文科计算机教学的需要

l      《计算机基础教育模式的改革与实践》获2001年省教学成果二等奖。成果鉴定专家组给予高度评价:“《计算机基础教育模式的改革与实践》项目研究方向正确,针对计算机基础教育的特点,规范教学大纲,更新教学内容,开发教学软件,总结出了一套完整的、可操作的五位一体的教学体系。该体系科学实用,在计算机基础教育工作方面,综合研究成果处于国内领先水平。对指导和提高大学计算机基础教学有着重要意义,并具有较高的推广价值”。

 

 


二、主要完成人情况

(1)完成人

     

耿国华

   

出生年月

1955年  12  

最后学历

工学博士

参 加 工

作 时 间

1971年  12 

高校教龄

25年

专业技术

   

教授/博士生导师

现 任 党

政 职 务

兼教育部文科计算机教指委副主任;系教研室主任

工作单位

西北大学计算机科学系

联系电话

13892890099

现从事工

作及专长

计算机教学与科研

电子信箱

ghgeng@nwu.edu.cn

通讯地址

西北大学计算机科学系

邮政编码

710069

何时何地受何种

省部级及以上奖励

陕西省优秀教师, 主持《文科计算机基础》国家精品课程

1999年获省教学成果一等奖第1名

2001年获得省教学成果二等奖第2名

2004年获省教学成果二等奖第1名

2002年获得陕西省计算机教育学会优秀教材优秀课件一等奖

2004年获得陕西省计算机教育学会优秀教材一等奖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

l        项目负责人,负责本项目的组织与实施。

l        提出文科计算机基础课程改革思路,研究文科教育的特点与人才培养信息素质需求特点,提出文科教育信息技术教育的课程教学体系并进行教学实践。

l        主编出版4本文科计算机教材,并教授文科计算机基础课程。

l        主编策划了与《计算机基础教程》教材配套的多媒体课件主体框架。并组织制作了与本课程相关的教学多媒体课件脚本。

l        改进教学方法与教学手段。为配合计算机基础教程电化教学的需要,主编策划了与《计算机基础教程》教材配套的多媒体课件,课件设计中尽可能利用多媒体的优势,在适合文科形象思维方面作了积极探索。

l        2002、2003、2004年陕西省计算机基础教育学会教材课件评奖中,2本教材获1等奖,1本教材获2等奖,2次获优秀课件一等奖。

l        参与制订教育部文科计算机教学基本要求,负责体育艺术类相关要求的编写。

 

                                  本 人 签 名:

  

2004年  12月 20 


主要完成人情况

(2)完成人

     

周明全

   

出生年月

1954年 11 月

最后学历

硕士

参 加 工

作 时 间

1971年  12 

高校教龄

28

专业技术

   

教授/博士生导师

现 任 党

政 职 务

系主任、院长

工作单位

西北大学计算机科学系

联系电话

029-88302950

现从事工

作及专长

计算机教学与科研

电子信箱

mqzhou@nwu.edu.cn

通讯地址

西北大学计算机科学系

邮政编码

710069

何时何地受何种

省部级及以上奖励

1997年评为陕西省优秀回国人员

2001年陕西省有突出贡献专家称号

2001年陕西省教学成果二等奖(第1名)

2002年、2004年获教育部科技进步二等奖(第1名)

2004年获得陕西省计算机教育学会优秀教材二等奖(第1名)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

l        从事计算机专业与计算机基础的教学与科研。

l        担任计算机科学系主任,软件学院院长,总体规划全校计算机教育的实施步骤,领导实施组织教学改革。

l        确立计算机基础教学改革思路与方案。

l        主审教材--《计算机基础教程与《多媒体艺术基础与应用》。

l        参与计算机基础课程大纲的制定并讲授《计算机基础》。

l        教授后继课程《多媒体技术》。

                  

 

 

      名:

 

 

                                2004年  12月 22 

 


主要完成人情况

(3)完成人

     

房鼎益

   

出生年月

1959年 03 月

最后学历

博士

参 加 工

作 时 间

1983年 07 月

高校教龄

21

专业技术

   

教授/博士生导师

现 任 党

政 职 务

副系主任

工作单位

西北大学计算机系

联系电话

029-88303895

现从事工

作及专长

计算机软件教学与科研

电子信箱

dyf@nwu.edu.cn

通讯地址

西安市太白北路229号

邮政编码

710069

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2001年陕西省教学成果二等奖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、课程建设

l        主持西北大学重点课程建设项目《计算机基础》;

l        主持西北大学教改项目“基于网络的计算机考试系统”。

二、教学管理

担任计算机系副主任、软件学院副院长,积极组建了计算机基础和计算机专业实验室,极大改善了计算机教学环境。

三、对本项目的直接贡献

l        组织计算机基础教学、课程建设和教学改革;

l        组织开展了计算机专业和公共基础课的规范化教学和教学内容改革,制定文科《计算机基础》教学大纲、实验大纲、实验指导书;

l        组织领导并具体实施了《计算机基础》公共课的考教分离,研制和推广应用计算机考试;

 

 

 

 

 

                          名:

 

2004年 12月 20日

 


主要完成人情况

(4)完成人

     

严德芬

   

出生年月

1946年 3 

最后学历

大学本科

参 加 工

作 时 间

1969年 3 

高校教龄

30年

专业技术

   

副教授

现 任 党

政 职 务

基础课教研室主任

工作单位

西北大学计算机科学系

联系电话

029)88302319

现从事工

作及专长

计算机基础教育

电子信箱

yandefen@263.net

通讯地址

西北大学计算机科学系

邮政编码

710069

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2001年获陕西省教学成果二等奖(第5名)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

长期从事计算机基础课的教学及实习指导工作。组织教师编写大纲、教材、课件等。

一、组织编写《计算机基础》教学大纲:

l       组织编写教学大纲和上机指导。

l       编写了文科和理科的同步练习习题集。

l       计算机基础(文科)国家级精品课程的主要成员。

l       参加普通高等学校文科类专业《计算机基础课程教学大纲》(2000年版)的编写工作。该大纲于2000年9月由高等教育出版社出版。

二、教材编写:

参加《计算机基础教程》第1版和第2版的编写。

三、论文:

《高校文科计算机基础教育的改革设想与实践》1999年7月发表于大连全国高校文科(第三次)计算机教育研讨会的学术论文集。

四、教研:

l        参加“重点课程建设基金”的科研项目。

l        参加“陕西高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目”

 

      名:

 

 

2004年 12 月 20 

主要完成人情况

(5)完成人

   

   

   

出生年月

1960年 4 月

最后学历

本科

参 加 工

作 时 间

1983年  8 

高校教龄

20

专业技术

   

讲师

现 任 党

政 职 务

计算机系机房实验室主任

工作单位

西北大学计算机科学系

联系电话

13679203702

现从事工

作及专长

计算机软件

电子信箱

suoqi@nwu.edu.cn

通讯地址

陕西省西安市西北大学计算机科学系

邮政编码

710069

何时何地受何种

省部级及以上奖励

编制的《计算机基础教程》CAI课件2004年获得陕西省信息产业厅、陕西省计算机教育学会优秀教学软件。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

l   长期从事计算机基础课的教学及实习指导工作,积累了大量教学实践经验。

l   用多媒体教学的方式改革教学方法。采用网页方式制作多媒体教学软件。

l   参加了计算机基础课(重点课程)教学改革(校)项目工作。

l   参加了《计算机基础教程》第1版(2000年出版)和第2版(2003年出版)的编写。

l   参与编写了《计算机基础教程》教学大纲、实验大纲、实验指导书、同步练习习题集。

l   改进教学方法与教学手段,在适合文科形象思维方面作了积极探索。

l   将传统的计算机基础教育活动转移到网络平台上。

                          

 

 

 

 

      名:

 

 

2004年 12 月 20 日

三、主要完成单位情况

 

第(1 )完

成单位名称

西北大学

主管部门

陕西省教育厅

联 系 人

崔智林

联系电话

029-88303820

   

029-88303820

电子信箱

czl@nwu.edu.cn

通讯地址

西安太白北路229号

西北大学教务处

邮政编码

710069

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.组织制订和修改了文科计算机教学计划,策划并大力推进该课程教学改革。

2.将文科计算机教育课程分为公共基础、通识课程、专业结合课程体系结构,并组织实施。

3.2000年来,在教务处的积极协调下,学校投入专款建立多个多媒体教室,使所有的文科计算机课程都实行电化教学。

4.在文科基础课教学研究上,优先确立该课程为学校重点课程,提供经费和设备保证。在岗位聘任中设立了学校教学关键岗位,为教学研究、教材建设和教学改革提供了有力的人力、物力保证。

5.支持并创造条件,将教学研究成果应用于文科计算机教学过程。

 

 

 

 

 

 

 

 

单 位 盖 章

 

 

 

2004年 12   月 30 

 


四、推荐、评审意见

 

 

 

 

 

 

 

 “文科计算机基础教学改革与精品课程建设”是申报者多年的教学实践的总结,已形成了一支结构合理、锐意改革、高水平的教学梯队。针对文科计算机教学实际,结合信息教育新要求,给出了教学理念、教学体系、教学手段、教材建设、课程考核等一套完整的、可操作的适合文科计算机教育改革的实施方案。成果经过教学实践检验,立体化教材已在国内几十所院校推广应用,教学内容贯穿基础、技术、应用三层次,总结出一套完整的、可操作的五位一体的教学体系,在教学活动中发挥重要作用。建设了国家级精品课程和2个省级精品课程。该项成果丰富,在文科计算机教学的改革和实践,得到了国内同行的肯定与好评,对提高文科计算机基础教育的教学水平、教学质量、实现人才培养目标具有重要贡献。该项目成果在文科计算机基础教学改革方面处于国内领先水平,具有很好的示范作用和推广价值。

推荐该成果申报2005年国家级教学成果一等奖。

 

推荐单位公章

 

      

 

 

 

 

 

 

        高等教育国家级教学成果奖评审组组长签字:

 

       

 

 

 

 

 

 

 

    高等教育国家级教学成果奖评审委员会主任签字:

 

       

 

 

 

 

 

 

 

     高等教育国家级教学成果奖励领导小组组长签字:

 

      

 

五、附

 

 

1、反映成果的总结(不超过5000字)

2、国家级教学成果奖鉴定书(或验收证明)

3、反映成果的视频光盘(推荐国家级特等奖和一等奖的成果提供,但成果为纸介质教材的除外)