教学内容
地质学实践教学新体系框架
一年级地质认识实习
二年级数字化地质填图实习

三年级科学研究实习

四年级“地质走廊”野外综合实习

课间野外教学实习
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课程综合实践教学模式

 

 

-以《古生物学》为例

 

(一)《古生物学》实践教学的创新性改革

 

   以往的《古生物学》实践教学多是以观察标本为主,即以验证为实践教学的主要内

   新的《古生物学》课堂实践突出重点,通过学生自己的阅读,写出学科发展综述及

     己的认识

   实习为学生提供基本地质素材,学生综合运用所学知识,采用多种方法对所提供的未

     定名化石标本进行鉴定分析

    ● 最终提供化石鉴定报告和地质分析报告

   讨论新近研究的热点问题

   以课程论文的形式完成实践教学的考核

 

 

 

(二)基本要求

  • 1-2人/组

  • 多媒体汇报,10-15分钟/组

 

(三)考核标准

  • 内容基本正确,有新意

  • 参考资料丰富

  • 表达流利

  • 多媒体美观

 

 

(四)论文选题

 

             •    ● 达尔文的考察历程

    ● 化石不完整的地质学证据

    ● 风化作用对化石形成的影响

    ● 分异度与优势度的计算与环境意义

    ● 生物形态对环境影响的响应

    ● 三叶虫世界

    ● 恐龙的发展与绝灭

    ● 花开花落几春秋

    ● 进化没有异议

    ● 加里东运动与生物演化

    ● 演化例证的经典----马

    ● 热河生物群的生物面貌

    ● 人类起源研究新进展

    ● 云南---古生物学家的研究乐园

    ● 陕北中新世以来环境的古生物证据

    ● 珊瑚古今谈

    ● 地质年代表与生物进化

 

 

(五)教学效果

 

      实践证明,新的课程实践教学模式,大大加强了学生的动手能力,是实施综

合能力训练行之有效的方法,对于提高学生思维能力有着良好的促进作用

 

 

 

现场实践教学模式

 

-以《矿床学》为例

 

矿床学课间实践

 

以金堆城为教学基地

 

传承教育精华
       

强化实践能力
            

不断改革调整

 

研究创新内容

  矿床学课间实践

 

    ● 秦岭造山成矿带得天独厚

    ● 世界闻名超大斑岩型钼矿

    ● 面向西部区培养创新人才

 

    ● 元古代裂谷增生型大陆边缘

    ● 陆-陆碰撞造山带地质背景

    ● 岩石圈成熟度高的成矿产物

    ● 陆-陆碰撞造山带型斑岩钼矿

 

    ● 教学与科学研究结合
    ● 研究方法的强化训练
    ● 严谨作风的刻苦培养

     ● 模拟科考访问式科研活动

     ● 精心组织、现场研讨

     ● 训练专业语言与形体表达

     ● 强化地球科学应用能力

     ● 应用型地球科学专业课程

     ● 掌握科学研究规范及程序

     ● 造就综合性与创新型人才

 

 

研究性实践教学模式

 

 

-以《环境地球化学》为例

 

(一)科研型教学目标

 

     ● 强化独立科研能力训练,激发创新性;

     ● 提高综合运用基础知识的能力;

     ● 增强独立研究和解决实际问题的技能;

     ● 实现从选题到实践、总结、理论化的完整科研过程训练;

     ● 培养和掌握从事科学技术研究的基本能力和方法;

     ● 将教学体现在以学生为主体,张扬学生个性,激发学生潜能,师生互动的新型教学

      模式。

 

(二)实现科研型教学过程

 

  1、多种形式的互动教学方法

    

     按科研新进展、新成果和新动向设立专题的分块授课方式;

     ● 以阶段考核、专题讨论的方式促进教学,激发学生学习积极性;

     ● 加大实用技能训练,增强学生网络检索、资料收集和文献阅读的能力,增强学生创

      新意识;

     ● 强化期末综合考核,提高学生综合分析问题的能力.

 

  2、教师命题及学生自选相结合的专题讨论

 

   以个人或小组为单位的专题讨论;

      ● 按专题完成科研论文形式的科研小报告。

  3、开放大陆动力学实验室,增强学生测试仪器实际动手能力和

     数据分析

 

                          X荧光光谱仪(RIX2100)           激光粒度仪(MS-2000)

           主要用于岩石主量元素分析   主要用于测定物质粒度

 

多接收杯等离子质谱仪(Nu  Plasma) 

该仪器可以使得周期表中几乎所有的元素都可以充分电离,包括常规Tims难以溶解的难电离元素。广泛应用于化学、地球科学、环境、生物等领域的同位素示踪、定年等研究。

 

 

激光-等离子质谱仪  

(GEOLAS 200m-ELAN6100DRC) 主要用于岩石微量元素、激光锆石定年及矿物中微量元素原位分析

(三)教学效果

 

     ● 教学达到由以老师为中心的单向教学向教师学生双向交流的互动式教学的转变;

     ● 授课的重点完成了从只由教师讲解向师生间相互交流和讨论转化 ;

     ● 授课内容体现了基本理论、研究方法、科学思维、学科最新进展和动态多方面结

      合现代教学需求 ;

     ● 新的教学方式调动了学生的潜能和学习兴趣,鼓励学生全面发展,培养他们独立

      思考和综合分析、解决实际问题的科研方法和基本技能,大大提高了学生综合素

      质及创新精神。